EXPRESIÓN PLÁSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Este trabajo lo hemos realizado para la asignatura de Psicología del Desarrollo, echadlo un vistazo que seguro que os aportará cosas nuevas e interesantes sobre la expresión plástica en los niños de educación infantil. A nosotras nos aportó cosas muy interesantes que desconociamos sobre el dibujo, que antes no lo dabamos importancia y ahora vemos que realmente el dibujo es muy importante para ellos.

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ANIMACIÓN HOSPITALARIA

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INSTALACIONES MUNICIPALES INFANTILES DE MI LOCALIDAD

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COMENTARIO SOBRE GUARDERÍAS NOCTURNAS

http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica/familia/2011/03/11/199372.php

Este artículo sobre las guarderías nocturnas me ha parecido bastante interesante y me ha aportado mucha información, ya que desconocía la existencia de estas guarderías nocturnas. Este tipo de guarderías creo que realizan buenos servicios porque ayudan a los padres a cuidar de sus hijos mientras ellos tienen que trabajar con turno de noche. 

No me parece bien que algunos padres acudan a este tipo de servicios porque quieran salir por la noche de fiesta con amigos o pareja;  este tipo de servicios se ofrece para aquellas personas que especialmente tengan necesidades, turnos de  trabajo nocturno y no puedan dejar a los niños con ningún familiar. 

Pienso que se debería hacer mayor publicidad sobre estas guarderías nocturnas ya que facilita muchísimo a los padres y le ayuda a cuidar de sus hijos cuando ellos trabajan. Es una buena opción para los padres y les ayuda bastante, ya que durante ese horario es complicado encontrar otra alternativa. 

Como conclusión, como ya he dicho anteriormente, estas guarderías ofrecen muy buenos servicios que sirven de ayuda para aquellos padres que no pueden dejar a los niños con los familiares y tienen que trabajar, por lo que… ¿qué hacen con ellos? Es un servicio bastante beneficioso para ellos. También pienso que debería haber más guarderías de este tipo y con una mayor publicidad ya que puede ayudar a numerosas familias.

ORIENTACIONES PARA EVITAR LA TRIANGULACIÓN

Es muy importante intentar que no haya enfrentamientos delante de los hijos, así como evitar reproches, acusaciones e insultos. Lo ideal sería despedirse de manera amistosa (al menos delante de los niños).

No utilizar nunca a los hijos en contra del otro progenitor y evitar lamentaciones sobre la separación delante de ellos.

Explicar objetivamente a los hijos el porqué de la separación y explicarles que no es por su culpa, ya que en algunos casos los niños se culpan e intentar que comprendan que es algo definitivo. También es muy importante no abandonar el hogar de forma inesperada, lo suyo sería explicarles a los niños lo que va a ocurrir días antes de que ocurra para que tengan tiempo de ir asimilándolo.

Intentar llegar siempre a acuerdos en todos los temas relacionados con los hijos e intentar establecer las mismas normas para la casa del padre como para la de la madre, así como mantener las rutinas y tareas diarias que se habían impuesto en el hogar familiar.

Llegar a acuerdos sobre visitas sin horarios rígidos para facilitar la relación con el progenitor no custodia y a ser posible escuchando al menor.

Evitar comprar el amor de los hijos, acaparando su atención y cariño exclusivo cuando está con uno de los padres.

Es fundamental que si alguno de los progenitores tiene una nueva relación (sobre todo el que tiene la custodia) no intentar que el niño sustituya a su padre/madre biológico.

Se les debe transmitir a los hijos tengan la seguridad de que sus padres siguen queriéndolo, por encima de sus problemas y también si se tiene una nueva pareja.

Realizado por: Eva Pérez Gallardo e Isamar García Aparicio

PLAN CONCILIA

PLAN CONCILIA

Concilia es el plan integral de conciliación de la vida personal y laboral en la Administración General del Estado. Introduce novedades en cuanto a flexibilización del horario y a la conciliación de la vida personal y laboral de los empleados públicos de la Administración General del Estado.

Esas medidas aún pendientes de desarrollo, son las siguientes:

Padres. Diez días de permiso de paternidad:

Concesión de diez días de permiso de paternidad por nacimiento, acogimiento o adopción de un hijo.

Acumular vacaciones, maternidad, lactancia y paternidad:

Derecho de los empleados públicos a acumular el periodo de vacaciones al permiso de maternidad, lactancia y paternidad, aun habiendo expirado ya el año natural.

Madres. Ampliar la baja por maternidad:

Sustitución, con carácter opcional, del permiso de lactancia de los hijos menores de 12 meses por un permiso adicional de hasta cuatro semanas.

Reducir la jornada un 50% durante un mes para atender a un familiar muy enfermo:

Derecho a solicitar una reducción del 50% de la jornada laboral durante un mes, con carácter retribuido, para atender el cuidado de un familiar en primer grado, por razón de enfermedad muy grave.

Excedencia de hasta tres años:

Ampliación a tres años del periodo máximo de excedencia al que tienen derecho los empleados públicos para el cuidado de cada hijo o un familiar a su cargo, hasta el segundo grado de consanguinidad. Durante los dos primeros años se reserva el mismo puesto de trabajo. A partir del tercero, se garantiza un puesto en la misma localidad y de igual nivel y retribución.

Dos horas diarias de permiso si el hijo nace antes de tiempo:

Derecho del empleado público a ausentarse dos horas diarias retribuidas en los casos de nacimiento de hijos prematuros o que tengan que permanecer hospitalizados después del parto. En dichos supuestos, el permiso de maternidad podrá computarse a partir de la fecha del alta hospitalaria.

Tiempo suficiente si se somete a un tratamiento de fecundación asistida:

Derecho a ausentarse del trabajo para someterse a técnicas de fecundación asistida por el tiempo necesario para su realización.

Adopción. Permiso retribuido de dos meses:

Derecho a un permiso de dos meses en los supuestos de adopción internacional, cuando sea necesario el desplazamiento previo de los padres al país de origen del adoptado, manteniendo las retribuciones básicas del salario.

Formación durante los permisos de maternidad, paternidad y excedencias familiares:

Los empleados públicos podrán recibir y participar en cursos de formación durante los permisos de maternidad, paternidad, así como durante las excedencias por motivos familiares.

Protección contra la violencia de género. Derecho a solicitar traslado a otra unidad o a otra localidad:

La empleada pública víctima de violencia de género que se vea obligada a abandonar el puesto de trabajo podrá solicitar un traslado en distinta unidad administrativa o en otra localidad.

Derecho a una excedencia sin necesidad de prestar un tiempo mínimo:

Derecho a una excedencia, para hacer efectiva su protección o su asistencia social integrada, sin necesidad de haber prestado un tiempo mínimo de servicios y sin plazo de permanencia en la misma. Durante los dos primeros meses de esta excedencia se percibirán retribuciones integras.

A los empleados públicos que tengan hijos con discapacidad se les presta una especial atención:

    - Los empleados públicos que tengan a su cargo personas con discapacidad, hijos menores de 12 años, personas mayores o que tengan a su cargo un familiar directo con una enfermedad grave, tendrán derecho a flexibilizar en una hora diaria el horario fijo de jornada que tengan establecido.

    - Podrán disponer de dos horas de flexibilidad horaria diaria sobre el horario fijo que corresponda a fin de conciliar los horarios de los centros educativos ordinarios de integración y de educación especial, así como otros centros donde el hijo o hija reciba atención.

    - Tendrán derecho a ausentarse por el tiempo indispensable para asistir a reuniones de coordinación en el centro donde reciba atención o tratamiento, o para acompañarlo si ha recibido apoyo adicional en el ámbito sanitario o social.

Desde un punto de vista práctico, esto supone que el funcionario público con jornada de mañana, que tenga un/a hijo/a con discapacidad podrá entrar a trabajar, en vez de a las nueve de la mañana, a las once o salir a las doce treinta, en vez de a las catorce treinta, para conciliar su trabajo con los horarios de los centros, educativos o de atención. Ello no significa que se le reduzca el horario sino que tendrá que recuperar esas horas en la parte flexible de la jornada, es decir a partir de las siete treinta o hasta las 18 horas. Si se trata de una persona con discapacidad a cargo del funcionario que no sea hijo o hija, la flexibilidad será de una hora, en vez de dos, por lo que podrá entrar a trabajar a las diez o salir a las trece y treinta.

TIPOS DE FAMILIA

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PIRÁMIDE DE MASLOW

La Pirámide de Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra: Una teoría sobre la motivación humana de 1943, que posteriormente amplió. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).

La pirámide consta de cinco niveles, los cuatro primeros son considerados como necesidades del déficit, mientras que el nivel superior se refiere a la necesidad del ser:

• Necesidades fisiológicas básicas: Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (tendencia de un organismo a mantener una estabilidad interna o equilibrio orgánico), como respirar, beber, dormir, comer, liberar desechos corporales o mantener relaciones sexuales.

• Necesidades de la seguridad: Surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y protegida. Se distinguen los siguientes tipos de seguridad: física, de empleo, de ingresos y recursos, moral y fisiológica, familiar, de salud, contra el crimen de la propiedad personal, y de estima.

• Necesidades de aceptación social: Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de asociación, participación y aceptación. El ser humano por naturaleza siente la necesidad de relacionarse, ser parte de una comunidad, de agruparse en familias, con amistades o en organizaciones sociales. Estas necesidades son: la amistad, el compañerismo, el afecto y el amor.

• Necesidades de autoestima: Se refiere a la valoración de uno mismo otorgada por otras personas. Según Maslow, existen dos tipos de necesidades de autoestima, una alta y otra baja. La alta contempla la necesidad del respeto a uno mismo, e incluye sentimientos tales como confianza, competencia, independencia y libertad. La baja incluye: la necesidad de atención, aprecio, reconocimiento, estatus, dignidad, fama o gloria. Un déficit en este nivel se refleja en una baja autoestima y el complejo de inferioridad.

• Necesidades de autorrealización: Son las más elevadas, se hallan en la cima de la jerarquía, es la necesidad instintiva de un ser humano de hacer lo máximo que pueden dar de sí sus habilidades.

 Según la teoría de Maslow, para conseguir motivar a las personas que nos rodean se debe buscar qué necesidades tienen satisfechas e intentar facilitar la consecución del escalón inmediatamente superior. En los países desarrollados las necesidades fisiológicas y de seguridad están cubiertas en la mayoría de los casos, es por eso que las empresas intentan ofrecer medios para satisfacer las necesidades de pertenencia a grupos o de prestigio social.

Características generales:

• Sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de las personas, pues la necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.
•  Las necesidades fisiológicas nacen con la persona, el resto de las necesidades surgen con el transcurso del tiempo.
• A medida que la persona logra controlar sus necesidades básicas aparecen gradualmente necesidades de orden superior; no todos los individuos sienten necesidades de autorrealización, debido a que es una conquista individual.
• Las necesidades más elevadas no surgen en la medida en que las más bajas van siendo satisfechas. Pueden ser concomitantes pero las básicas predominarán sobre las superiores.
•  Las necesidades básicas requieren para su satisfacción un ciclo motivador relativamente corto, en contraposición, las necesidades superiores requieren de un ciclo más largo.

 El siguiente anuncio de Repsol está basado en la Pirámide de Maslow, en el que aplica la teoría a los coches en lugar de a las personas:

DIFERENCIAS ENTRE ESTADO LIBERAL Y ESTADO SOCIAL

El Estado Liberal o Estado de Derecho hace referencia a un conjunto de elementos que configuran un orden jurídico-político en el cual, con el fin de garantizar los derechos de los ciudadanos, se somete la actuación de los poderes públicos y de los ciudadanos a la Constitución y a la ley; se dividen las funciones del Estado y se las encomienda a poderes separados, y por último, se reconocen expresamente unos derechos y libertades de los ciudadanos con plenas garantías jurídicas. La intervención del Estado es mínima, sólo debe intervenir en la seguridad y en garantizar el cumplimiento de las leyes, porque se privilegia la libertad del individuo.

El Estado Social es un Estado constitucional que incorpora nuevos derechos de carácter social y garantías por parte del Estado para el cumplimiento de esos derechos. Así, corresponde al Estado promover las condiciones para que la libertad y la igualdad de los individuos sean reales y efectivas, remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de los ciudadanos en la vida política, económica, social y cultural. El Estado Social es un Estado democrático y es un Estado pluralista. El Estado interviene más en la economía porque su finalidad es posibilitar la igualdad social.